EL ORIGEN DE LAS PROFESIONES

INTRODUCCIÓN

Las profesiones con el pasar del tiempo han ido diversificándose tanto  que la sociedad se ha especializado en diferentes ramas, a modo que las primeras profesiones  fueron filosofía, leyes, medicina y luego más tarde aquellas que tienen que ver con las artes como la pintura, la danza, etc, en función de las necesidades y los intereses de aquellas sociedades antiguas.

Actualmente las universidades tienen mejores Propuestas Académicas sistematizada como licenciaturas que proyectan a los individuos para los retos que presentan la era de la información y la globalización.  Existen carreras profesionales en el campo de la tecnología, la ingeniería, las humanidades y muchas más pero también se conservan las primeras áreas de conocimiento que dieron inicio al crecimiento y desarrollo de las culturas.

Hasta nuestros días la carrera que se conserva como una de las más populares es la carrera de medicina, ya que a pesar del paso del tiempo y el avance de las civilizaciones, los servicios médicos serán necesarios mientras la humanidad esté sujeta al cuerpo para vivir. Aún en este escenario hay ramas de la medicina que adquieren mayor popularidad, dadas las exigencias de la sociedad como la cirugía plática.

Otra carrera que ha venido cogiendo fuerza con el pasar del tiempo es la de leyes o derecho que se ha ganado un buen lugar respetable y necesario en la sociedad como agente de orden y justicia. El campo de los derechos humanos y el derecho mercantil son dos de las especialidades más populares de esta área de conocimiento.

DESARROLLO.

Entre mediados del siglo XII y comienzos del siglo XIII, toda Europa empezó a quedar sembrada de unas instituciones educativas que hoy día nos resultan muy familiares, pero que eran entonces una novedad: las universidades. No se sabe exactamente cuál fue la primera que se fundó.

En el siglo XIII existía ya una docena de universidades propiamente dichas. Además de las tres mencionadas estaban la de Cambridge en Inglaterra (1209), las de Palencia (1212) y Salamanca (1218) en España, las de Montpellier (1220) y Toulouse (1229) en Francia, y las de Padua (1222) y Nápoles (1224) en Italia. A finales del siglo XIII y principios del siglo XIV se fundaron universidades en Valladolid, Lisboa, Lérida, Aviñón, Orleáns y Perusa. Las fundaciones se hicieron más numerosas a partir del Gran Cisma (1378-1417), que trastornó el papado y disminuyó mucho su autoridad favoreciendo, a cambio, las iniciativas de los príncipes seculares.

La irresistible expansión geográfica de las universidades se explica por la función que cumplieron en la formación de un personal cualificado para el servicio de la Iglesia y de los Estados. Pero cabe señalar que lo que distinguió principalmente a esta institución, y lo que hace de ella un auténtico invento de la Edad Media occidental, fue su modo de organización.

Unión de maestros y alumnos

Las universidades nacieron cuando profesores y estudiantes magistri y scolares decidieron organizarse en asociaciones profesionales para defender sus intereses ante las autoridades de las ciudades, y lo hicieron siguiendo el modelo de los diversos oficios de la época y de todas las comunidades administradas mediante representantes: el modelo de la universitas. La palabra latina designaba «la totalidad» o «el conjunto» de los miembros de un grupo –que con frecuencia habían prestado un juramento común–, en oposición a los del exterior, que no gozaban de los mismos derechos o deberes y que, en el caso de las universidades profesionales, veían cómo se les prohibía la práctica de la misma actividad. Igual que había «universidades» de carniceros, orfebres o comerciantes de telas, se hablaba de una «universidad de los maestros y de los alumnos»; así lo hizo por primera vez un legado papal en 1215, en un acto por el cual otorgaba estatutos para reglamentar con precisión las condiciones de la enseñanza en París. El objetivo era gobernarse mediante autoridades propias, a la cabeza de las cuales se hallaban «decanos», «regentes» o «rectores», y ver reconocida su independencia respecto al municipio y al obispo gracias a privilegios otorgados por el emperador, el rey o el papa.

Como ocurre también hoy día, las universidades se dividían en facultades. La primera de ellas era la facultad de «artes», o de «artes liberales», en la que se enseñaban tres disciplinas de carácter general: gramática, retórica y dialéctica; esto es, el latín, la única lengua que se usaba en las universidades; el arte de escribir y hablar bien, y la lógica y la filosofía, el arte de pensar. Estas tres disciplinas se correspondían con el trivium, las tres artes liberales básicas de la cultura antigua. En cambio, la aritmética, la música, la astronomía y la geometría, que formaban el quadrivium, las cuatro artes liberales restantes, no se consideraban tan importantes, al igual que las «artes mecánicas», las enseñanzas técnicas, que eran despreciadas y consideradas indignas de un sabio.

El dilema de elegir carrera

La facultad de artes, en general, era la que tenía los efectivos más numerosos, puesto que proporcionaba la formación preparatoria para el eventual acceso a las otras tres facultades, a las que se consideraba «superiores»: teología, medicina y derecho. De estas tres, la disciplina reina era la teología, la «ciencia de Dios».

Sus principales lugares de enseñanza eran la Universidad de París, la primera, por su renombre y autoridad, seguida de las de Oxford y Cambridge. Los estudios médicos y, sobre todo, los jurídicos, daban lugar, como sucede en la actualidad, a las profesiones más lucrativas. Tenían menos prestigio, pero eran muy valorados por los estudiantes.

Lecturas por la mañana

En las universidades medievales se practicaban dos métodos principales de enseñanza: la «lectura» (lectio) y la «disputa» (disputatio). La lectura tenía lugar por la mañana: un maestro o un estudiante adelantado parafraseaba y comentaba una obra básica para cada materia; por ejemplo, en la facultad de artes de París, un tratado de Aristóteles. La disputa se hacía por lo general al final de la mañana o a primera hora de la tarde, y dejaba más espacio a la actividad de los estudiantes; consistía en que éstos, bajo la dirección del maestro, argumentaran sobre un problema, la «cuestión disputada», para llegar a una solución. (Gedisa, 2008)

Con Una Visión Hacia El Futuro

Más del 40% de los trabajos actuales desaparecerá en los próximos 20 años, reemplazados por robots e inteligencia artificial. En América Latina y el Caribe, las profesiones de ingeniería, ciencias y tecnología estarán entre las más solicitadas.

A casi un año de la publicación del video, se continúa compartiendo en redes sociales no solo por la información que presenta, sino también porque se está convirtiendo en una realidad. 

De acuerdo a la producción del BID, las profesiones más solicitadas del futuro (¿o del presente?) son:

1. Programador de Software

Está previsto que para el 2025, existirán 1,2 millones de empleos para programadores de Software solo en América Latina. 

2. Asistente de salud

La expectativa de vida está creciendo, y junto a ella aumenta la necesidad de enfermeros y asistentes sociales. Se estima que en la próxima década, la demanda de asistentes de salud crecerá un 70%.

3. Ingeniero civil

El mundo urbano crece más y más. Se requieren más puentes, más caminos, más metros y más aeropuertos, detalla el video. América Latina invierte 2,5 puntos de su Producto Interno Bruto (PIB) en infraestructura, mientras en Asia se invierten 6 puntos. En cualquier región, se buscan ingenieros. 

4. Científico de alimentos

Se habla de cambio climático. ¿Cómo lo enfrentaremos? El mundo busca a científicos que encuentren la forma de desarrollar un grano de arroz resistente a las inclemencias del clima. En la región, el hambre no es un problema de producción sino del precio de los alimentos, asegura la producción del BID. Por esto, y mucho más, quienes se especialicen en agricultura y ganadería serán muy solicitados. 

5. Ingeniero biomédico

Se estima que para el año 2018, la demanda de ingenieros biomédicos crecerá un 72 %. Ellos investigan el desarrollo de órganos artificiales y curas a enfermedades como el Párkinson.

6. Analista estadístico

Cada vez es más facil almacenar millones de cifras, pero ¿cómo interpretarlas? Las empresas necesitan de expertos que analicen desde sus ventas hasta sus visitas en redes sociales. Será un trabajo clave. 

7. Especialista en seguridad cibernética

Los expertos estiman que América Latina demanda cerca de 50 mil especialistas para protegernos de ataques en el mundo virtual. (Eluniverso, 2015)

Realidad Actual Ecuatoriana

La Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación (SENESCYT), a través del Sistema Nacional de Nivelación y Admisión (SNNA), en su reporte de resultados del proceso ENES marzo y septiembre pasado, nos muestra las carreras con más demanda de aspirantes tanto en Universidades, como Institutos Técnicos y Tecnológicos públicos. Compartimos con ustedes a continuación, los detalles:

Carreras más solicitadas por aspirantes a Universidades En Ecuador:

En el proceso de postulación se identificó que la carrera más demandada en universidades públicas fue Enfermería (4,97% de la postulación total en universidades públicas). Las 20 carreras más demandadas en universidades durante los dos procesos, representan el 48% y 51% respectivamente, del total de demanda de carreras. En los dos procesos se identifica que de las 20 carreras más demandadas 14 de ellas son carreras que están direccionadas al cambio de la matriz productiva:

·         Enfermería

·         Ingeniería civil

·         Derecho

·         Comunicación social

·         Administración de empresas

·         Psicología clínica

·         Medicina

·         Arquitectura

·         Odontología

·         Ingeniería ambiental

·         Contabilidad y auditoria

·         Economía

·         Licenciatura en enfermería

·         Ingeniería comercial

·         Ingeniería industrial

·         Psicología

·         Medicina veterinaria y zootecnia

·         Ingeniería mecánica

·         Ingeniería agronómica

·         Trabajo social

Carreras más solicitadas por aspirantes a Institutos Técnicos y Tecnológicos en Ecuador:

Durante la postulación se identificó que la carrera más demandada en institutos técnicos y tecnológicos fue Análisis de Sistemas con el 7,29%. Las 20 carreras más demandadas en los dos procesos anteriores representan el 51% y 56%, respectivamente, del total de demanda de carreras. Además se identifica que de las 20 carreras más demandadas 9 de ellas son carreras que están direccionadas al cambio de la matriz productiva:

·         Análisis de sistemas

·         Hotelería y turismo

·         Mecánica automotriz

·         Diseño de modas

·         Electromecánica

·         Informática mención análisis de sistemas

·         Mecánica industrial

·         Agropecuaria

·         Electrónica

·         Electricidad

·         Agroindustria

·         Diseño grafico

·         Electricidad industrial mención electricidad de potencia

·         Informática mención mantenimiento e instalación de redes

·         Administración mención contabilidad y auditoria

·         Asistente de ingeniería civil

·         Informática análisis de sistemas

·         Electricidad industrial, mención en electromecánica

·         Informática mención ensamblaje de equipos de computo

·         Administración de empresas mención contabilidad

(SNNA, 2015)

CONCLUSIÓN

Las profesiones la integran también quienes, desde los diferentes centros de estudio, contribuyen directamente al crecimiento de la tecnología a través de diversos estudios, así como como también al crecimiento intelectual por medio de los distintos métodos de grado que hoy día se conocen. Los centros de estudios han formado desde la época medieval claustros de profesores, a su imagen los profesionales actuales han constituido sus propios colegios, sociedades, organizaciones y otros centros de conocimiento cuyo origen es tradicionalista.

Los Profesionales se han esforzado durante largos años estudiando y después especializándose y actualizándose para mantenerse enterado de nuevos métodos, información, evolución que experimenta la profesión que por lógica aumenta poco a poco. Necesitamos, también, material y recursos tecnológicos que mantengan el nivel de profesionalidad aceptable, así como la renovación de su sitio de trabajo, despacho o cualquier otro lugar en donde desarrolla sus actividades. Los elementos como enciclopedias, revistas, computadoras y materiales varios para cumplir con su función son costosos.  De esto que la gente vea justa una retribución al profesional de acuerdo a sus aptitudes, responsabilidad y prestigio, pues quién no ve el trabajo intelectual que esto supone.

BIBLIOGRAFÍA

Eluniverso. (03 de Septiembre de 2015). www.eluniverso.com. Obtenido de http://www.eluniverso.com/vida-estilo/2015/09/03/nota/5102303/cuales-seran-profesiones-mas-solicitadas-futuro

Gedisa, L. i. (2008). www.nationalgeographic.com.es. Obtenido de http://www.nationalgeographic.com.es/historia/grandes-reportajes/el-nacimiento-de-la-universidad_7629

SNNA. (2015). www.snna.gob.ec. Obtenido de http://www.snna.gob.ec/dw-pages/Descargas/Reporte_de_Resultados_Procesos_SNNA_2015.pdf